Istilah “Islamisasi Ilmu” bisa diartikan sebagai bentuk
penggabungan antara ilmu pengetahuan modern dengan nilai-nilai tauhid Islam. Melatar
belakangi proses penggabungan atau integrasi ini adalah harapan besar
umat muslim untuk memperkukuh status islam sebagai landasan ilmu pengetahuan
modern dan menjadi rahmat bagi seluruh alam semesta.
Fenomena Islamisasi sudah berkembang cukup lama di Indonesia
dan telah menjadi perwujudan reaksi intelektual muslim terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan modern yang sering dianggap kurang sinergis dengan ajaran
agama. Bahkan, ada anggapan bahwa beberapa konsep pengetahuan cenderung
bersifat “sekuler” sehingga beresiko membawa dampak negatif terhadap masyarakat
muslim. Islamisasi bukan berarti secara liberal melabeli berbagai sudut pandang
pengetahuan modern dengan ayat Al-Quran, tetapi harus melalui mekanisme asimilasi
dan adaptasi selektif sehingga proses reintegrasi antara nilai religius Islam dan
ilmu sekuler sejalan dengan jurisprudensi Islam.
Contoh penerapan “Islamisasi Ilmu” paling banyak ditemui di
sekolah (dasar dan menengah) berbasis Islam di mana kurikulum belajar diubah hampir
menyeluruh supaya setiap mata pelajaran yang diajarkan sejalan dengan ajaran
agama. Perubahan ini mencakup semua aspek di sekolah, termasuk progran
Bimbingan dan Konseling (BK). Beberapa contoh integrasi nilai-nilai Islam dalam
BK adalah sebagai berikut:
1.
Pemahaman Al-Qur’an dan Hadis:
·
Guru BK atau “konselor” perlu memahami ajaran
Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman utama dalam memberikan bimbingan dan
konseling.
·
Mengutip ayat-ayat Al-Qur’an dan Hadis yang
relevan untuk memberikan solusi dan panduan.
2.
Etika Profesional Berbasis Islam:
·
Konselor harus menjalankan praktik konseling
dengan etika yang sesuai dengan nilai-nilai Islam.
·
Menjunjung tinggi kejujuran, kerendahan hati,
dan keadilan dalam setiap interaksi dengan konseli.
3.
Pendekatan Holistik:
·
Memahami bahwa manusia memiliki dimensi fisik,
mental, emosional, dan spiritual.
·
Mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam
membantu konseli mengatasi masalah di semua aspek kehidupan.
4.
Konseling Berdasarkan Akhlak Islami:
·
Mengajarkan akhlak yang baik, seperti kesabaran,
kasih sayang, dan pengampunan.
·
Mendorong konseli untuk mengembangkan karakter
Islami dalam interaksi sehari-hari.
5.
Menggunakan Contoh dari Kehidupan Nabi
dan Sahabat:
·
Mengambil inspirasi dari kisah-kisah dalam
kehidupan Nabi Muhammad SAW dan para sahabat.
·
Menyampaikan pesan-pesan moral dan nilai-nilai
positif dari kisah-kisah tersebut.
6.
Konseling Keluarga Berbasis Islam:
·
Mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam
membantu keluarga mengatasi konflik dan memperkuat hubungan.
·
Mengajarkan pentingnya komunikasi yang baik,
pengertian, dan toleransi dalam keluarga.
Integrasi nilai-nilai Islam dalam bimbingan dan konseling
bukan hanya tentang memberikan solusi praktis, tetapi juga membantu individu
mencapai kesejahteraan lahir dan batin sesuai dengan ajaran agama serta membantu
peserta didik mengatasi masalah dan mengembangkan diri dengan berlandaskan
Islam.
Tantangan dan Jawaban
Tentu, ada beberapa tantangan khusus dalam menerapkan
program Bimbingan dan Konseling (BK) Islami di sekolah. Berikut adalah beberapa
di antaranya:
1.
Keseimbangan Antara Agama dan Psikologi:
·
Konselor perlu memahami dan mengintegrasikan
prinsip-prinsip psikologi dengan nilai-nilai Islam.
·
Menemukan keseimbangan antara pendekatan ilmiah
dan spiritual dalam memberikan bimbingan.
2.
Konteks Multikultural:
·
Di sekolah, terdapat siswa dengan latar belakang
budaya dan agama yang berbeda.
·
Konselor perlu sensitif terhadap perbedaan ini
dan menghormati keberagaman.
3.
Stigma Terkait Konseling:
·
Beberapa siswa atau orang tua mungkin masih
menganggap konseling sebagai tanda kelemahan atau masalah serius.
·
Membangun pemahaman bahwa konseling adalah
langkah positif untuk pertumbuhan dan pengembangan.
4.
Keterbatasan Sumber Daya:
·
Beberapa sekolah mungkin memiliki keterbatasan
sumber daya untuk program BK.
·
Konselor harus kreatif dalam mengatasi
keterbatasan ini.
5.
Kesulitan dalam Mengatasi Masalah
Spiritual:
·
Beberapa masalah yang dihadapi siswa bersifat
spiritual, seperti keraguan iman atau konflik moral.
·
Konselor perlu memiliki pemahaman mendalam
tentang ajaran Islam untuk memberikan bimbingan yang relevan.
Meskipun ada tantangan, penerapan program BK Islami dapat
memberikan manfaat besar bagi siswa dan membantu mereka tumbuh secara holistik
sesuai dengan nilai-nilai agama.
Peningkatan SDA dengan merekrut atau melatih konselor yang
menguasai dasar pemahaman nilai-nilai Islam bisa memberi kontribusi besar pada proses
integrasi. Keterlibatan wali murid dan masyarakat dalam peningkatan kesadaran
pentingnya BK Islami juga akan membantu terbentuknya pribadi peserta didik yang
berilmu dan beragama. Selain itu, diperlukan kolaborasi dengan lembaga
keagamaan dan pemuka agama untuk mengadakan kegiatan Islami dan memperkuat nilai
Islam di sekolah.
Achmad Dwi
Aryanto,S.Pd